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学英语,好方法没那么难以坚持

 

2016年5月19日,译雅馨同声传译小编了解到:经常听到身边的人在说想学英语,互相分享学习方法。可似 乎在网络上看来看去,身边朋友也请教来请教去,基本上都是以背为 主,枯燥得一塌糊涂,培训机构的收费还都比较商。直接针对各种考 试的培训,准济这类考试固然可以提高英文水平,但因为考试必然要 划定范围,所以局限性也特别大。《新概念英语》丛书的编著人L.G. Alexander (L.G•亚历山大)在北外强调 “TOEFL is just a test, you need to improve your actual English skills.” ',可是actual English skill (切实的英文能力)怎么培养就鲜有人提了。

国外的ESl产教学如火如荼,各种二语习得理论层出不穷,世界 各地的语言实验室成果颇丰。笔者(奶爸)认为,诸多学派中,®适 合中国人学英文的理沦创始人,就是南加州大学的教授Dr. Krashen

(Krashen博士,Stephen Krashen) 了,国内英语专业的学生,只要 上课没有完全睡觉,就应该知道Dr. Krashen的。

笔者(奶爸)先将本书中即将用到的Dr.Krashen的部分理论稍 稍叙述一 K。

U) input输入假说 Dr.Krashen认为,英文学习的根本在I1 input输入,缺乏输入就不可能学好任何一门外语。所以说,我们身 边的很多人英文不好,仅仅是“输人量”太少,而不是“练习量”太 少,这一点,英语专业的同学有切身体会:身边的同学中,水平真的 好的并不是那些整天热爱和外教混在一起标榜“流利n语”的人,而 是那些听力和阅读输入量很大的人。

(2) 1+1理论也叫作可理解性输人假说,这条和上面的输入假 说,是最核心的两条理论。也就是说在你认同输入假说的基础上,进 行输入练习时,一定要遵守i+1的原则,“i”即你现在的水平,“1” 即比你现在稍微高一点点的难度。这一点有些人吋能已经知道了,但 是大家容易忽略的就是,在学习了一段时间后,水平提高了,以前的 i +1期实已经是你现在i的水准了。这个时候,一定要提醒自己,去主 动开拓,寻求进一步的提升,主动给自己的学习难度升级,时时刻刻 地保证自己的输人材料完全符合i+丨,而不是i+10或者i-1。

(3 ) narrow input假说输入的材料类型和难度级别在•定时 间内相对要狭窄,这样做有极大的好处,只输人自己感兴趣的材料, 4以把熟悉的语言知识以不同的模式快速熟悉起来。像那种听、说、 读、写齐头并进的方法,其实足把注意力分散,样样抓,样样都不 精。所以在一定时间内,这种学习适合内己级别的内荇,待水平上升
后再去接触下一个级别的材料。

情绪机制学习的材料和环境应该是有趣的、轻松自如的, 才能实现效果的最大化。

以上,是Dr. Krashen的四条重要假说,根据笔者个人的经验和实 际教学成果,我们这本书又加了一•条:

英文学习必须建立一个系统化量化流程.规定好整个学习周期的 时间,彻底突破!

我们是反对所谓的“英文学习靠积累的”态度和方法的,很多 专家和指导书错都强调过,学习要保持积累,可是这种每天学一两个 单词背一两个句子的积累办法,学了 10年也学不好英语,更不要说大 部分人都没旮足够强的毅力,去坚持这么长时间的“积累”。

对于我们,尤其是忙碌的职场人上来说,要么彻底放弃英文,要 么就必须一鼓作气,建立一个量化的考核标准,利用1〜2年的时间, 每天抽出丨〜2个小时的茶余饭后时间,彻底把英文学好,学到足够把 英文作为14己的学4和丄作语言使叫的程度。否则断断续续学了 10年 时间,反釔放下反复帒起,今天益两页15,明天抛之脑后,后天捡起 发现全部都忘记了,实在太难过了。

英文学习若不能一鼓作气,不如彻底放弃!

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